Codul de etica si integritate academica
al comunitatii IAAB-ASEBUSS

Prima parte

• Introducere si scopuri – Standarde de integritate si calitate

Obiectivul principal al acestui Cod de etica si integritate academica este sa defineasca si sa clarifice standardele etice si responsabilitatile promulgate de  Institutul de Administrare a Afacerilor din municipiul Bucuresti (in cele ce urmeaza IAAB-ASEBUSS) pentru membrii actuali si viitori ai comunitatii. Comunitatea IAAB-ASEBUSS include cadrele didactice, personalul administrativ, fostii, actualii si viitorii studenti ai programelor IAAB-ASEBUSS. Comunitatea didactica a IAAB-ASEBUSS cuprinde cadrele didactice, personalul administrativ, studentii actuali ai IAAB-ASEBUSS.

Comunitatea IAAB-ASEBUSS valorifica integritatea, onestitatea si corectitudinea si tinde sa integreze aceste valori in predare, cercetare si practicile de afaceri. Promovam comportamentul etic in toate relatiile interpersonale si punem accentul pe conotatia umana si etica a fiecarei decizii de afaceri prin cursurile noastre, regulamentele academice, contracte si alte documente scolare. In acest sens, Codul de etica si integritate academica reprezinta o declaratie impartasita al misiunii si viziunii noastre pe care o folosim ca baza in scopul sustinerii standardelor profesionale si legale pentru deciziile si actiunile noastre.

Misiunea Institutului de Administrare a Afacerilor din Bucuresti

„Institutul de Administrare a Afacerilor din municipiul Bucuresti (I.A.A.B.) formeaza o elita de lideri competitivi pe plan mondial avand potentialul de a dezvolta afaceri cu partenerii lor din intreaga lume si modul de gandire, abilitatile si cunostintele necesare unui mediu de afaceri global din ce in ce mai dinamic.

Planul de invatamant si modelul de predare din cadrul I.A.A.B. sunt concepute astfel incat sa asigure programe educationale de afaceri care sa indeplineasca standardele stabilite de cele mai bune scoli de afaceri din lume. Avand la baza metode de predare inovatoare, permanent imbunatatite, programele I.A.A.B. promoveaza lucrul in echipa si colaborarea intre manageri de succes dintr-o gama larga de organizatii care isi desfasoara activitatea in principal in Romania. Ne adresam unui segment de piata format din manageri cu un potential inalt, dinamici, foarte motivati, flexibili, deschisi catre noi cunostinte si noi experiente, dornici de a-si imbunatati calitatile de lideri.

Dedicat imbunatatirii continue a activitatii, I.A.A.B. se bazeaza pe o experienta educationala care imbina teoria cu practica si promoveaza gandirea analitica, fundamentarea etica a deciziilor si orientarea proactiva. Lucrand in cadrul echipelor nationale si internationale de manageri pentru a realiza diverse teme si proiecte, participantii invata cum sa desfasoare activitati manageriale dincolo de barierele culturale, lingvistice, tehnologice si geografice.

Selectam, mentinem si dezvoltam un nucleu de profesori si personal administrativ talentat, capabil sa elaboreze discipline orientate spre activitatea practica, la un inalt nivel calitativ, care sunt predate integrat in programele noastre din domeniul administrarii afacerilor. O permanenta preocupare a fiecarui membru al comunitatii noastre educationale formate din profesori, studenti si personal administrativ este de a dezvolta activitati in domeniul cercetarii aplicative.”

Toti membrii comunitatii IAAB-ASEBUSS au drepturi si indatoriri stipulate atat de legislatia romana generala cat si de regulamentele interioare. Ei trebuie sa dovedeasca calificari stiintifice si profesionale, precum si calitati morale pentru a fi in conformitate cu standardele programelor de afaceri ale Institutului si sunt angajati si recrutati prin metode specifice de evaluare.

Ca o cerinta generala, membrii comunitatii noastre trebuie sa evite conflictele sau, dupa caz sa gaseasca solutii reciproc acceptate pentru orice situatie conflictuala in care ar fi implicati sau care ar fi legata de activitatea lor, pentru a crea un mediu general corespunzator de lucru. Se asteapta din partea lor sa se reprezinte onest in toate relatiile de comunicare, inclusiv interviuri, oferte de lucru/studiu/cercetare si corespondenta, sa favorizeze un mediu de lucru adecvat pentru toti indivizii si grupurile.

• Responsabilitati academice

Responsabilitatea cadrelor didactice, personalului administrativ si studentilor este sa creeze o comunitate academica care este adecvata pentru invatare si promoveaza schimbul liber de ganduri si idei. Se intentioneaza ca aceasta comunitate sa fie libera de toate formele de prejudecata care ar influenta negativ invatarea, ca acelea bazate pe varsta, gen, rasa, religie sau origine nationala. Toate cadrele didactice, personalul administrativ si studentii trebuie sa se comporte unii fata de altii cu politete si respect. Pentru a indeplini acest obiectiv, IAAB-ASEBUSS ii va selecta pe noii veniti prin examinarea minutioasa a documentelor emise de institutiile din care provin si prin folosirea referintelor personale, asa cum este prevazut in Regulamentul Academic.

• Asteptari legate de comportamentul etic al membrilor comunitatii IAAB-ASEBUSS

O asteptare generala pentru comunitatea IAAB-ASEBUSS este sa aplice si sa fie in conformitate cu toate regulile si politicile institutiei si cu toate legile, regulile si regulamentele tarii.

• Conducatorii:

1. Conduita conducatorilor trebuie sa se afle sub semnul integritatii si demnitatii. Se asteapta din partea acestora sa incurajeze aceste calitati la ceilalti.
2. Se asteapta din partea conducatorilor sa actioneze cu competenta si sa se straduiasca sa mentina si sa imbunatateasca atat competenta personala cat si competenta celorlalti.
3. Conducatorii trebuie sa inteleaga si sa sustina obiectivele si politicile institutiei, sa fie capabili sa o explice pentru ceilalti si sa contribuie la formularea si evaluarea acestor obiective si politici.
4. Conducatorii trebuie sa se dedice exercitarii competentelor specifice si acumularii cunostintelor in scopuri gestionarii cat mai eficiente a resurselor institutionale si sa fie pregatiti sa conlucreze cu ceilalti in acest scop.
5. Comportamentul conducatorilor trebuie sa reflecte punctul de vedere potrivit cu privire la solutionarea posibilelor conflicte de interese. Ei trebuie sa fie pregatiti sa ajute solutionarea posibilelor conflicte de interese care pot aparea in institutie si sa se retina de la acceptarea datoriilor, crearea obligatiilor si implicarea in afaceri private sau activitati profesionale in care exista sau poate sa existe un conflict intre interesele private ale conducatorului si interesele institutiei.
6. Conducatorii trebuie sa favorizeze perfectionarea standardelor profesionale in randul colegilor in institutia lor si sa caute sa imbunatateasca eficienta prin perfectionarea profesionala continua.
7. Se asteapta din partea conducatorilor sa faca din prosperitatea studentilor valoarea fundamentala in luarea deciziilor si masurilor si sa-si indeplineasca responsabilitatile profesionale cu onestitate si integritate.
8. Se asteapta din partea conducatorilor sa puna in aplicare in conformitate cu obiectivele educationale ale Scolii politicile, regulamentele administrative, normele si reglementarile Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.

• Cadrele didactice

1. Asteptari fundamentale in calitate de profesori si cercetatori

• Cadrele didactice trebuie sa realizeze corelarea metodelor de predare la obiectivele de invatare.
• Cadrele didactice trebuie sa ofere feedback studentilor in timp util (de exemplu sa returneze la timp lucrarile notate sau materialele evaluate sau sa raspunda la mesaje). Studentii au nevoie de feedback cu privire la performanta lor pentru a intelege ce fac bine si in ce directie trebuie sa se perfectioneze.
• Cadrele didactice respecta si pastreaza confidentialitatea (de exemplu notele de la evaluari si examene, informatii personale, incidente ale lipsei de onestitate academica, consiliere sau nevoi speciale)
• Cadrele didactice nu se vor folosi in interes personal, de afaceri, sau financiar de informatii confidentiale sau private dobandite in cursul relatiilor profesionale cu studentii sau fostii studenti din comunitatea IAAB-ASEBUSS, nici nu vor oferi astfel de informatii altora.
• Cadrele didactice aplica standardele stabilite si asteptarile indrumatorului si institutiei consecvent, regulat si obiectiv pentru toti cursantii, bazate pe:
  • Onestitate si integritate
  • Respect pentru diversitate/diferente intre studenti
  • Respect pentru drepturile intelectuale in materialele scrise, citari, prezentari, referinte, copyright
  • Respect pentru toate opiniile, lipsa de orientare politica sau orientare politica neutra
• Cadrele didactice comunica si aplica politica institutiei cu privire la integritatea academica si isi asuma obligatia ferma sa se confrunte cu studentii acuzati de presupusa lipsa de onestitate academica.
• Cadrele didactice vor fi accesibile studentilor – vor oferi si vor face cunoscute mijloace multiple de contact cu studentii si colegii.
• Toate contributiile intelectuale ale cadrelor didactice trebuie sa reflecte onestitate si integritate in abordarea stiintifica.

2. Asteptari de baza ca angajati:

• Punctualitatea. Cadrele didactice trebuie sa inceapa si sa-si finalizeze cursurile si consultatiile in timpul programat.
• Cadrele didactice au in vedere participarea studentilor in programul educational indiferent de rasa, credinta, origine nationala sau sex – atat prin ceea ce se preda cat si in modul de a preda, ofera acces la diverse puncte de vedere si ofera o audiere corecta a tuturor punctelor de vedere.
• Cadrele didactice sustin profesia si institutia si nu le defaimeaza in discutii publice
• Cadrele didactice aplica, accepta, ofera si desemneaza posturi sau atribuie responsabilitati pe baza pregatirii profesionale si a calificarilor legale.
• Cadrele didactice folosesc metode oneste si eficiente in ceea ce priveste responsabilitatile educationale de conducere. Nu atribuie sarcini educationale unor persoane neautorizate. Folosesc timpul acordat in scopurile planificate. Nu denatureaza conditiile angajarii. Respecta litera si spiritul contractelor.

3.3 Personalul administrativ

• Personalul administrativ este constient de misiunea institutiei si de obiectivele educationale si contribuie la crearea unui climat de invatare.
• Personalul administrativ respecta si pastreaza confidentialitatea (de exemplu note, informatii personale, incidente ale presupusei lipse de lipsa de onestitate academica, consiliere sau nevoi speciale).
• Personalului administrativ i se ofera si i se atribuie sarcini pe baza pregatirii profesionale si a calificarii legale.
• Personalul administrativ intretine o atmosfera placuta, optimista de lucru si evita conflictele de orice natura cu alti membri ai comunitatii IAAB-ASEBUSS.

• Studentii

• Fiecare student este responsabil de sustinerea prevederilor Regulamentului Academic si de Regulamentelor Financiare asa cum au fost publicate si distribuite studentilor la inceputul studiilor lor.
• Studentii trebuie sa respecte politica institutiei cu privire la comportamentul academic adecvat si onestitatea, inclusiv prevederile cu privire la plagiat si inselatorie, acces neautorizat la materialele de afaceri ale scolii, denaturare, falsificare a inregistrarilor scolii sau a lucrarilor academice, retinere sau sustragere malitioasa, sau distrugere a materialelor bibliotecii, folosire defectuoasa malitioasa sau cu intentie a computerelor si a altor facilitati si/sau servicii.

Incidente de presupus comportament academic incorect vor fi solutionate prin procedurile stabilite/penalitati din partea institutiei, care includ fie o decizie „neoficiala” din partea unui cadru didactic, conducand la scaderea notei, sau printr-o procedura formala scrisa, care ar putea conduce la suspendarea studentului sau la excluderea din program.

• Conform misiunii institutiei care prevede oferirea unui mediu care sa incurajeze implinirea academica a institutiei, dezvoltarea personala si un spirit de intelegere si cooperare, atitudinea studentilor si comportamentul fata de ceilalti membri ai comunitatii sunt foarte importante. Astfel, comportamentul abuziv, amenintator si/sau inadecvat din partea studentilor reprezinta o violare a politicilor institutiei. Studentii care se fac vinovati de astfel de comportament inadecvat sunt pasibili de exmatriculare imediat.
• Fiecare student este atent in orele de curs, participa constructiv in timpul discutiilor de la curs si grupele de studiu si se conformeaza cu toate cerintele pe care cadrul didactic le poate cere pentru curs.
• Neintelegerea comportamentului academic adecvat nu va fi acceptata ca scuza pentru conduita academica necorespunzatoare. Daca un student nu stie cum sa procedeze cu privire la un comportament academic adecvat intr-o anumita situatie, el sau ea trebuie sa se consulte cu cadrul didactic de la curs, coordonatorul academic sau decanul, pentru a evita comportamentul academic necorespunzator. Comportamentul academic inadecvat este definit ca orice activitate care tinde sa compromita integritatea academica a institutiei sau sa submineze procesul educational.

Exemplele de comportament inadecvat includ, dar nu se limiteaza la:

• tulburarea orelor prin vorbitul la telefoane celulare, sau vorbitul tare in legatura cu chestiuni care nu sunt legate de discutia de la curs; sau prin parasirea salii de curs in timpul cursurilor;
• inregistrarea pe banda magnetica sau prin filmare a cursului, in afara de inregistrarile aprobate de conducerea Scolii;
• comunicarea sau oferirea de ajutor, sau primirea de ajutor de la alta persoana intr-un mod neautorizat de cadrul didactic;
• referirea la manuale deschise, note sau alte instrumente fara permisiunea cadrul didacticului;
• copiatul sau folosirea de informatii din lucrarea altei persoane;
• substituirea cu alta persoana pentru a lua un concurs, examinare sau evaluare similara in locul sau;
• prezentarea spre examinare a unei lucrari idei, reprezentari, sau cuvintele apartinand altei persoane fara citarile uzuale si adecvate ale surselor;
• permisiunea intentionata ca lucrarea unei persoane sa fie prezentata de alta persoana ca si cum ar fi lucrarea originala a celui care o prezinta;
• furtul, furtul intentionat, defaimarea malitioasa, distrugerea materialelor bibliotecii, sau a altor resurse academice.

4. Conflictul de interese/angajare

Un conflict de interese reprezinta o situatie in care interesele personale ale cuiva sau responsabilitatile sale nu se aliniaza, sau chiar intra in conflict cu obligatiile ca angajat. Membrii comunitatii care sunt reprezentati de cadrele didactice IAAB-ASEBUSS si personalul administrativ datoreaza loialitate fata de Scoala si fata de misiunea ei de a se angaja in cel mai inalt nivel al educatiei si cercetarii. Pentru a ne proteja misiunea noastra principala, se asteapta din partea membrilor comunitatii sa evite conflictele de interese/angajare si aparitia lor, prin formularea realista a obiectivelor corecte si prioritatilor, atat profesionale cat si personale. Standardele pentru unele dintre cele mai obisnuite conflicte sunt prezentate mai jos.

1. Un conflict de interese poate aparea cand un cadru didactic preda acelasi curs (studiu de caz, material), in alte universitati sau programe, prejudiciind marca IAAB-ASEBUSS. Cadrele didactice nu trebuie sa se angajeze in activitati in afara activitatilor de predare care sa concureze cu IAAB-ASEBUSS, sau care ar fi altfel in detrimentul ei.
2. Cadrele didactice si personalul administrativ nu trebuie sa caute sau sa accepte tratament preferential de la un student, furnizor sau client pe baza functiei sau postului din IAAB-ASEBUSS. Ele nu pot acorda tratament preferential altora bazat numai pe relatiile personale sau familiale.
3. Cadrele didactice si personalul administrativ care sunt angajati sau se considera angajati in afara serviciului din IAAB-ASEBUSS, urmeaza urmatoarele reguli:

• Activitatea in scopul afacerilor personale nu poate fi facuta in timpul serviciului de la IAAB-ASEBUSS.
• Informatiile de la IAAB-ASEBUSS si echipamentele Insitutului nu pot fi folosite pentru orice alte afaceri externe.
• Timpul petrecut in IAAB-ASEBUSS sau resursele sale nu pot fi folosite pentru vanzarea si promovarea produselor si serviciilor altor companii. Aceasta include folosirea adresei postale a Insitutului, avizierelor, telefoanelor, faxurilor, e-mail-lui, Intranetului sau Internetului.

4. Membrii comunitatii nu vor oferi sau accepta plati sau alte forme compensatorii sau beneficii tangibile care pot cauza divergente intre misiunea scolii si interesul privat al unui individ.

Partea a Doua
Administrarea procedurilor Codului si
cazurilor legate de etica

Acest Cod, impreuna cu Regulamentul Academic si cu Regulamentul Financiar va fi publicat, comunicat si distribuit cadrelor didactice, personalului administrativ si studentilor inca de la inceputul contactului lor cu comunitatea IAAB-ASEBUSS.

Comisia de Etica a IAAB-ASEBUSS

Comisia de Etica este numita si subordonata Senatului IAAB-ASEBUSS, in conformitate cu prevederile legii romane: Hotararea Guvernului 4429 din 06/07/2005. Membrii Comisiei de Etica prezinta un inalt prestigiu profesional si autoritate morala si este constituit in parti relativ egale din cadre didactice, personal administrativ si studenti. Conducatorii nu pot fi membrii ai Comisiei de Etica IAAB-ASEBUSS.

Comisia de Etica IAAB-ASEBUSS cuprinde sapte membrii ai comunitatii didactice a IAAB-ASEBUSS:

• Doua cadre didactice, unul fiind presedinte
• Un membru al departamentului academic
• Doi membri al personalului administrativ;
• Doi studenti

Comisia de Etica IAAB-ASEBUSS prezinta un raport anual scris catre Senatul IAAB-ASEBUSS. Comisia de Etica IAAB-ASEBUSS este reinnoita prin aceeasi procedura daca cel putin doi membri au parasit comunitatea IAAB-ASEBUSS.

Proceduri in cazurile etice

Acest paragraf se refera la violarile Codului de etica si integritate academica sau la incalcarile disciplinei legate de regulamentul stipulat in acest Cod. Exista cateva modalitati de initiere a unei reclamatii legata de etica.

Orice persoana sau grup sau organizatie poate initia o reclamatie legata de etica. Initiatorul trebuie sa se adreseze Rectorului sau Senatului printr-un formular de reclamatie, care trebuie sa contina o descriere detaliata a faptelor care sustin reclamatia legata de etica. Reclamatiile anonime vor fi respinse.

Membrii comunitatii IAAB-ASEBUSS trebuie sa raporteze suspiciunea de violare ale legilor in vigoare, regulamentelor si cerintelor acestui Cod. Aceasta raportare trebuie sa fie realizata in mod normal prin canalele de management si sa inceapa cu cadrul didactic sau consilierul in mod verbal. Daca dintr-un anumit motiv este inoportun sa se raporteze incalcarile suspectate cadrului didactic (de exemplu, incalcarea suspectata este facuta chiar de cadrul didactic), persoanele pot recurge la un nivel superior de conducere din Institut sau departament.

Daca un membru al comunitatii IAAB-ASEBUSS devine constient de o situatie sau practica neetica sau nu se poate adresa personal, sau in cazul oricarei acuzatii de incalcare a acestui Cod, el sau ea trebuie sa inainteze o reclamatie scrisa Comisiei de Etica a IAAB-ASEBUSS, care va fi inregistrata corespunzator. Pentru a proteja intimitatea partilor implicate intr-un caz legat de etica, toate materialele pregatite sau inaintate Comisiei de Etica a IAAB-ASEBUSS vor fi confidentiale, cu exceptia rapoartelor finale sau deciziilor Comisiei.

Comisia de Etica va investiga faptele si va hotari masurile disciplinare. Pot fi luate urmatoarele masuri de remediere sau disciplinare:

• notificari verbale in fata Comisiei de Etica IAAB-ASEBUSS;
• notificari scrise semnate de toti membrii Comisiei de Etica IAAB-ASEBUSS;
• notificari scrise adresate sponsorului de catre IAAB-ASEBUSS, dupa caz;
• excluderea din comunitatea IAAB-ASEBUSS cu aprobarea Senatului.

In cazul unui apel in legatura constatarile sau masurile luate de Comisia de Etica a IAAB-ASEBUSS, petitionarul se va adresa Senatului sa formeze o Comisie de Apel pentru caz. Aceasta comisie va oferi acces diferitelor puncte de vedere pentru o audiere corecta. Va avea autoritate deplina pentru a convoca, analiza, decide si incheia un apel legat de etica. Pentru un al doilea apel, petitionarul va inainta reclamatia Comisiei Academice de Etica la nivelul Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.

Un caz de etica se va considera incheiat daca apare una din urmatoarele situatii:

• Cazul de etica a fost respins ca nefondat.
• A fost emisa o decizie finala fara apel de catre Comisia IAAB-ASEBUSS.
• A fost emisa o decizie finala a Comisiei de Apel a IAAB-ASEBUSS, conform deciziei Senatului.
• A fost emisa o decizie finala de Comisia Academica de Etica a Ministerului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului.
• Reclamatia legata de etica a fost finalizata sau retrasa de reclamant.

Prezentul Cod de etica si integritate academica a fost aprobat in Sedinta Consiliului Senatului din 6 iunie 2006 si intra in vigoare de la aceasta data.

Rector,

Prof.Dr. Marcel Duhaneanu